知○のグレーゾーンが生きるの大変よな。何もないままに健常者と競わされるし。

●　社会的スキルの発達が遅れ 困難を抱える境界知能の人々

知的障害児（編集部注/IQ70未満の人を指す）には言葉の遅れがあるためどうしてもコミュニケーション行動は定型児に比べ遅れが生じます。

ただ軽度知的障害（編集部注/IQが50〜69の人を指し、簡単な社会生活の決まりに従って行動することが可能）では
日常生活場面においてはそれほど困らないケースもあり、境界知能（編集部注/IQ70〜84の人を指す）であれば日常生活においてはほぼ問題ないと思われます。

しかし、知的障害においては語彙の少なさ、表現内容の単純さ、過去や未来のことの理解力の低さ、言葉での指示の拙さ、話の理解力の低さ、
言葉の応用力の低さなどがみられるため、境界知能児（者）においてもこういった特徴を呈することは十分に予想されます。

実際、境界知能を持つ子どもは平均的な子どもよりも1人遊びをし、仲間や集団遊びは少ないこと、平均的な子どもよりも表情を認識する力が弱いこと、
また様々な社会での状況に対しては平均的な子どもに比べ受動的、もしくは消極的な対応を取ることが多いと報告されています。

また境界知能児では、定型児と比べて「心の理論」の発達も遅れるとされており、そのため仲間との微妙な社会的サインが理解しにくく
社会的関係の構築が困難となり、さらにはイジメ被害が増える可能性もあります。

実際、教師やクラスメートとの関係においても課題を抱えることが多く、指示の理解や授業での集中が難しいことがあります。

その結果、学校での成功体験が少なく自己肯定感が低下しやすい傾向があり、学校卒業後の進学率は一般の子どもよりも低く、
職業訓練校や特別支援プログラムに進むことが多くなります。中等教育や高等教育でのドロップアウト率が高いことも報告されています。

成人になっても境界知能の人々は、社会的スキルの発達が遅れることがあり、対人関係の構築が難しい場合が少なくないようです。

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